Формирование и развитие личности

Психология выделяет множество подходов к изучению основных представлений, законов формирования, развития личности. Немаловажно при этом отметить, что главные различия заключаются в понимании, что именно движет силами, мотивирующих к развитию, каково влияние окружающего мира на формирование.

Каждая психологическая теория несет по-своему ценную информацию о формировании и дальнейшем развитии личности:Так, теория черт утверждает, что все создается в период всей жизнедеятельности, а личностные черты преобразуются согласно не биологическим законам.

Психоаналитические учения считают, что развитие следует принимать как приспособление биологической природы каждого из нас к взаимодействию с социумом, при этом вырабатываются способы удовлетворения личностных желаний, что определены «сверх-я» (иными словами, моральными установками каждого человека).

Теория социального научения видит в этом применение разнообразных методов взаимодействия между каждым человеком.Гуманистическая трактует формирование и развитие личности как процесс становления своего «я».

Закономерности формирования и развития личности в современной психологии

Исследователи со всего мира рассматривают данный вопрос с различных позиций. Усилена тенденция к интегрированному целостному личностному анализу. Данная концепция рассматривает этапы развития личности с точки зрения взаимозависимых преобразований с каждой ее стороны. Главным в интегративной концепции есть психологическая теория Эриксона.

Психоаналитик придерживался принципа, именуемого как эпигенетический (в жизни каждого человека есть некие, предопределенные генами, стадии, через которые проходит личность от рождения и до конца). Согласно его учениям, личностное становление подвергается многоэтапности. Каждый этап характеризуется переменами во внутреннем развитии мира индивидуума, его отношениях с окружающими.

Эриксон внес огромный вклад в изучение факторов формирования и развития личности, открыв, описав основные периоды кризисов и стадий развития индивидуальности.

Жизненные кризисы

Эриксон считал, что психологические жизненные кризисы встречаются в жизни каждого из нас:

1. Первый год – кризис знакомства с новым миром.
2. 2-3 года – период борьбы автономности и стыда.
3. 3-7 лет – инициативность борется с чувством вины.
4. 7-13 лет – противостояние тяги к труду и комплекса неполноценности.
5. 13-18 лет – столкновение самоопределения себя как личности и личностной серости.
6. 20 лет – коммуникабельность, интимность против внутренней изолированности.
7. 30-60 лет – стремление воспитать подрастающее поколение, а не замкнуться в себе.
8. Более 60 лет – удовлетворенность, восхищение собственной жизнью в противовес унынию.

Стадии развития и формирования

1. Первая стадия (1й жизненный год): появляются стремление к общению с людьми, или к отстранению от общества с ними.

2. Вторая стадия (2-3 года): самостоятельность, самоуверенность.
3. Третья, четвертая (3-6 лет и 7-13): любознательность, трудолюбие, стремление изучить окружающий мир, развитие как коммуникативных, так и познавательных навыков.
4. Пятая стадия (13-20 лет): половое и жизненное самоопределение.
5. Шестая (20-50 лет): удовлетворенность реальностью, воспитание будущего поколения.
6. Седьмая (50-60 лет): полноценная, творческая жизнедеятельность, гордость за собственных детей.
7. Восьмая (более 60 лет): умение принять мысли о смерти, анализ личных достижений, период оценки поступков, решений прошлого.

Видео: Лев Клыков - Единое знание, Смысл жизни, формирование и развитие личности, сознания ч.2

Видео: Евгений Грин - Развитие личности: формирование личности!

Видео: Владимир Довгань. Борьба как инструмент развития личности.