Методика «кубики кооса»
Методика Кооса была разработана для использования в психодиагностических целях, для выявления умственных способностей и особенностей характера личности. Использовать данный тест можно как с детьми старше 5 лет, так и со взрослыми.
Применение методики «Кубики Кооса»
В диагностических целях задания с успехом применяют при работе со следующими категориями испытуемых:
- больные шизофренией-
- дети с нарушениями развития;
- личности с высоким уровнем способностей;
- дети с неврозами.
Также метод можно использовать при тестировании на профпригодность и изучение интеллектуальных возможностей.
Помимо этого, методика зарекомендовала себя для развития пространственного мышления у детей, формирования у них устойчивого внимания, усидчивости.
Описание методики «Кубики Кооса»
Данный тест может иметь как детскую, так и взрослую форму, но суть его проведения одна. Задания предполагают, что испытуемый при помощи манипулирования кубиками, будет решать предложенные задания. Стимулирующий материал методики «Кубики Кооса» включает в себя карточки с заданиями и кубики, у которых грани окрашены в определенные цвета. Количество может быть разным. В оригинальной версии теста их число составляло 16. Многие производители предлагают наборы из 9 элементов. Такого количества для работы с детьми достаточно.
Суть заданий заключается в том, чтобы ребенок сложил из кубиков узор. Сделать это надо таким образом, чтобы он полностью повторял картинку на карточке. Упражнения отличаются степенью сложности и должны выдаваться в определенной последовательности. Также при выполнении теста важным показателем является время, которое было затрачено на успешное решение поставленной задачи.
Для того чтобы работа дала успехи в его развитии, следует придерживаться определенных советов:
- сначала следует вместе внимательно рассмотреть все элементы, изучить, как они окрашены;
- перед тем как малыш приступит к составлению узора
нужно попросить его рассказать, как именно он собирается складывать картинку; - можно предложить ребенку во время работы объяснять свои действия;
- если у малыша не получается выполнить какое-то упражнение, то нужно помочь ему и подсказать;
- упражнения можно делать много раз до тех пор, пока не будет достигнут необходимый эффект.
Отличным результатом можно считать, если ребенок прежде, чем приступить к складыванию картинки, безошибочно назовет, какие элементы ему необходимы для построения узора.
