Критическое мышление
В обществе принято считать, что критическое мышление – это совершенно обычный для любого человека процесс, или даже естественный способ мыслить. Но на деле все гораздо сложнее: люди часто уклоняются от критического мышления, относятся к явлениям предвзято или, наоборот, слишком снисходительно. Однако воспитать в себе правильное мышление – значит и повысить качество жизни, и если приучить себя не жить иллюзиями, можно достигнуть успехов во всех сферах деятельности.
Психология критического мышления
Критическое мышление – это особый способ думать о любом предмете или явлении, при котором происходит активное использование структур и интеллектуальных стандартов. Развитое критическое мышление дает массу плюсов жизни человека. Так, например, если такой тип мышления развит, индивиду присущи следующие черты:
- он способен делать обоснованные выводы и проверять их правильность по критериям;
- он умеет собирать информацию, которая нужна для разрешения вопроса;
- он способен рассуждать и обосновывать свою позицию;
- он способен четко и ясно формулировать вопрос, проблему или требование;
- он способен использовать и интерпретировать абстрактные идеи;
- он способен эффективно взаимодействовать с людьми при поиске новых решений;
- он умеет судить без предубеждений, используя альтернативные системы мышления при необходимости.
Таким образом, приемы критического мышления сводятся к умению человека мыслить направленно, дисциплинированно, не предвзято, с элементами самостоятельной оценки и коррекции собственных выводов. Такое мышление отталкивается от соблюдения строгих стандартов, но именно они и позволяют решать задачи.
Развитие критического мышления
Как правило, формирование критического мышления происходит еще в школьном возрасте. Педагоги используют для этого различные техники, в том числе и развитие через чтение и письмо.
В ходе этого учащимся предлагают освоить технику эффективного чтения, которая заключается в способности активно воспринимать текст, осмыслить полученную информацию и включить ее в собственный контекст. В ходе этого человек фиксирует не всю информацию, а только ту, которую он посчитал важной именно для самого себя.
В основе метода лежит трехступенчатая модель:
вызов – обращение к своему опыту, умениям, знаниям, формулировка вопросов и целей-смысловая стадия – реализация целей, поиск ответов на свои вопросы и достижение поставленных целей через обращение к тексту-рефлексия – анализ проделанной работы, достижения целей.
Эта техника является очень популярной и эффективной для людей любого возраста. Она направлена на то, чтобы человек использовал свой личный опыт в осмыслении проблем и задач.
Существуют и другие методы критического мышления, которые также предлагают опытные педагоги для развития способностей своих учеников:
Мозговой штурм
Группе людей дается одна задача, а все они должны придумать максимальное количество ее решений. Не все идеи будут полезными, но выделятся весьма оригинальные варианты. Важно записывать все прозвучавшие варианты и впоследствии анализировать их. После освоение групповой техники ее можно проводить в парах.
Ассоциативный куст
Группе людей дается ключевое слово для осмысления. Каждый человек называет фразы, мысли и ассоциации с этим понятием. Важно, чтобы высказались все, и каждый смог объяснить ход своей мысли.
