Обучение ребенка речи

Любящие мамы и папы готовы сделать все возможное, чтобы облегчить своим чадам процесс взросления. В то же время, неопытные родители часто делают ошибки в таком деле, как обучение ребенка речи. Если взрослые понимают, в каком именно содействии нуждается малыш в период формирования этого важнейшего навыка, они могут создать такую ситуацию, при которой возможности крохи для ускоренного речевого и интеллектуального развития многократно возрастут.

Грамотный подход к обучению ребенка речи

Процесс становления речевых навыков очень индивидуален. Поэтому к каждому малышу необходимо подходить с учетом особенностей его физического и психического развития, наличия врожденных патологий и последствий перенесенных заболеваний. Однако есть несколько общих принципов, которыми родители должны руководствоваться при обучении ребенка речи:

«Чем раньше, тем лучше». Специалисты утверждают, что детишки, которые постоянно слышали обращенные к ним слова родителей еще во время внутриутробного развития, учатся говорить быстрее, чем их сверстники. Здесь дело не только в ощущении защищенности, благотворно действующем на психику крохи, но и в очень раннем привыкании к нормальной для человека звуковой среде;
«При ребенке нельзя молчать». Звукоподражание для малыша является безусловным рефлексом. Кроха учится говорить, копируя звуки, которые слышит. Это значит, что ребенку буквально противопоказано расти в тишине. Чем больше взрослые говорят при своих чадах, тем богаче становится пассивный словарь малышей, то есть увеличивается количество слов, которые дети понимают, не умея пока произносить;
«Соска – враг обучения ребенка речи». Постоянное использование пустышек и сосок в той или иной мере негативно влияет на формирование прикуса, что впоследствии вредно отражается на работе артикуляционного аппарата;
«Мама все понимает – это плохо». Как ни странно, отклик «с полуслова» на любую просьбу, наносит крохе реальный вред. Дело в том, что самостоятельная речь малышей поначалу носит ситуационный характер, то есть они обращаются к взрослым только для того, чтобы что-то попросить. Если ребенок может донести свое требование до мамы или бабушки с помощью всего нескольких неправильно (или частично) произнесенных слов, мотивация к обучению речи у него пропадает;
«Речь – часть жизни». Скорость перехода слов из пассивного словаря ребенка в активный прямо зависит от того, в каком контексте они обычно звучат. Если все события, понятные малышу, постоянно обговариваются, он раньше начинает строить фразы и принимать участие в разговорах. Ежедневное повторение определенных слов и фраз при всех бытовых ситуациях, способствует осознанному использованию словарного запаса и овладению грамматическими формами при обучении детей связной речи;
«Мелкая моторика – наше все!» Речевой центр расположен в мозгу человека рядом с зоной, ответственной за подвижность пальцев. Поэтому любые упражнения по активизации мелкой моторики ручек чрезвычайно полезны для малыша, находящегося в периоде становления речевых навыков;
«Детский лепет не для взрослых». Умиленное сюсюканье родителей помогает ребенку привыкнуть к ошибочному произнесению звуков и слов. Мама и папа – его непререкаемые авторитеты. Если они говорят неправильно, значит, так надо. Общаясь с малышом, нельзя повторять его лепетные словечки. Ошибки необходимо ласково, но настойчиво поправлять;
«В культурной семье грамотные дети». Это совершенно верно. Чем раньше ребенок начинает регулярно слушать чтение книг, музыкальных сказок и стихов, тем правильнее он говорит, быстрее расширяет свой словарный запас и свободнее общается.

Обучение ребенка речи: всему свое время

Неопытные родители часто впадают в крайности: с одной стороны они все время тревожатся о том, что их малыши слишком медленно учатся говорить, а с другой – могут упустить момент, когда детишкам необходима помощь специалиста. В этом смысле особого внимания требует обучение ребенка речи в 3 года. К этому моменту словарь крохи должен содержать не менее 250 слов. В норме трехлетки уже умеют строить фразы, состоящие из существительных, прилагательных и глаголов, используют местоимения и предлоги, владеют формами, обозначающими множественное и единственное число. Освоению грамматических норм языка способствует тот факт, что в возрасте трех лет ребенок обычно начинает активно контактировать с людьми, не являющимися членами его семьи: другими детьми, воспитателями детского сада и т. д., то есть испытывает необходимость в том, чтобы его понимали не только близкие люди, но и чужие.

Именно в этот период кроху следует показать логопеду, а также проверить зрение и слух малыша. Если у ребенка есть какие-то проблемы со здоровьем, мешающие речевому развитию, надо срочно взяться за их устранение: потом это будет сделать сложно. Не менее актуальны ежедневные занятия по обучению ребенка речи. Они уже могут включать заучивание стихов, пересказ коротеньких историй, придумывание рассказов по картинкам. При отсутствии у малыша патологий, родители должны работать над этим самостоятельно. Совместные игры, беседы и постоянное общение с ребенком являются основным методом речевого и интеллектуального развития крохи, залогом его успеха в будущем.