Проблемы с речью у детей

Овладение речевыми навыками – одна из важнейших частей процесса развития ребенка. От того, научится ли малыш правильно говорить, зависят не только его успехи в школе, но и полнота восприятия окружающего мира, возможность свободно контактировать с людьми, будущая социальная и профессиональная реализация. Как и все остальные способности, речь ребенка развивается постепенно. Чтобы не поднять неоправданную панику по поводу отставания своего чада, но и не упустить момент, когда ему потребуется помощь, родители должны иметь представление о видах и причинах появления проблем с речью у детей.

Основные проблемы с речью у детей

У малышей дошкольного возраста чаще всего наблюдаются следующие дефекты речевого развития:

Логоневроз (заикание). К сожалению, детишек, страдающих этим заболеванием, очень много, и с каждым годом их число увеличивается. Широкому распространению заикания способствуют напряженный ритм современной жизни, информационная перегруженность, низкий иммунитет и повышенная восприимчивость малышей к сезонным инфекциям. Проявления логоневроза можно заметить только тогда, когда кроха уже умеет строить несложные предложения, то есть в возрасте 2,5-3 лет. Справиться с заиканием в домашних условиях невозможно- его лечат логопед и невролог, действуя совместно. Считается, что помощь, оказанная малышу в первые полгода после обнаружения проблемы, дает возможность добиться стойкой ремиссии. Однако даже самый лучший врач не может гарантировать, что логоневроз не проявится снова через много лет;
Алалия (задержка речевого развития). Такая проблема с речью у детей возникает в тех случаях, когда нарушена работа соответствующих зон головного мозга. Наличие алалии далеко не всегда означает, что ребенок изначально имеет какие-то нарушения интеллектуального развития, но родители должны иметь в виду, что невозможность нормально говорить может вредно отразиться на обучаемости малыша и впоследствии привести к его отставанию от сверстников. Если ребенок к трем годам ограничивается произнесением всего десятка-полутора слов, его необходимо немедленно показать логопеду. В данном случае ждать нельзя, так как со временем дефект усугубится и исправить его станет сложнее;
Дислалия (нарушение звуковоспроизведения). Когда младшим дошкольникам не дается правильное произношение свистящих, шипящих, а также звуков «р» и «л», это считается нормой (пока умение говорить находится в стадии становления). Подобная проблема с речью у детей 5-6 лет, как правило, является следствием малой подвижности языка. До недавнего времени большинство логопедов советовали избавляться от таких недостатков хирургическим путем (с помощью операции подрезания уздечки языка). Современный взгляд предусматривает отказ от операции, которая признана излишне травмирующей и малоэффективной. Сделать язык более подвижным вполне возможно, регулярно выполняя комплекс артикуляционных упражнений;
Ринолалия (гнусавость). Нарушение обусловлено врожденными или приобретенными дефектами строения речевого аппарата (расщеплением твердого или мягкого неба, неправильной формой носовой перегородки), либо наличием полипов в полостях носа. Решение о способе решения проблемы должен принимать логопед совместно с отоларингологом;
Дизартрия. Тяжелая патология развития, вызванная невозможностью контролировать сокращение мышц лица и движение всех частей речевого аппарата. Это заболевание неврологической природы, требующее комплексного лечения;
Общее недоразвитие речи, которое выражается в том, что ребенок слишком медленно пополняет словарный запас, испытывает трудности с изложением своих мыслей, описанием знакомых предметов. Характерной особенностью этой проблемы с речью у детей являются так называемые аграмматизмы (малыш путает предлоги, времена глаголов и падежные окончания). В большинстве случаев причиной появления дефекта становится педагогическая запущенность. Если родители мало занимаются с ребенком, не вовлекают его в общение, говорят с ним на упрощенном языке (сюсюкают), развитие речи крохи тормозится. Устранить недостаток помогают занятия с логопедом и постоянное внимание со стороны взрослых членов семьи.

Проблемы с речью у детей с ЗПР

Задержка психического развития отражается на овладении детьми речевыми навыками. Дефекты речи у таких малышей носят комплексный характер: одновременно наблюдается и бедность словарного запаса, и различные формы нарушений звуковоспроизведения (в том числе и те, которые связаны с недостаточной подвижностью артикуляционного аппарата), и аграмматизмы. Кроме того, у детей с ЗПР сильно страдает логическая сторона речи: они нередко не могут справиться с формированием связного рассказа, путают смысл известных им слов.

Ребятишки, страдающие ЗПР, имеют особенности, серьезно усложняющие исправление дефектов речи:

Отсутствие познавательного интереса, неподготовленность к учебе;
Быстрая утомляемость, потеря сосредоточенности;
Излишняя импульсивность, непредсказуемость;
Заторможенность, апатичность.

Логопед должен подходить к проблемам с речью у детей, страдающих ЗПР, комплексно, тесно сотрудничая с неврологом, психологом и другими врачами. Хорошие результаты дает посещение специализированного детского учреждения, где малыш может развиваться, общаясь со сверстниками и получая индивидуальную помощь с учетом своих психофизических особенностей.